今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員時指出：“要堅持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。”習(xí)近平總書記的重要論述為思政課建設(shè)提供了根本遵循、指明了前進方向。

面對新形勢、新挑戰(zhàn)，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，堅持守正創(chuàng)新，在話語、敘事、技術(shù)上下功夫，致力于把思政課講“活”、講“透”、講“潮”，不斷提升思政課的針對性和吸引力。

在話語上下功夫，把思政課講“活”。習(xí)近平總書記指出：“思想要有境界，語言也要有魅力，從教師的話語中，學(xué)生能夠感受到教師的人格和學(xué)識。”話語是人類在社會交往活動中生成的、彰顯價值觀念的語言現(xiàn)象。話語作為課堂教學(xué)最重要的教學(xué)載體，其內(nèi)容、形式、質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)成效。

講好思政課要善于創(chuàng)新思政課教學(xué)話語體系，不斷增強思政話語的針對性和吸引力。要善于對政治話語、學(xué)術(shù)話語進行講授解讀，依照話語體系的內(nèi)在邏輯，運用生動活潑的語言、真摯飽滿的情感，不斷創(chuàng)新思政課的言說方式，以“接地氣”的生活話語引導(dǎo)學(xué)生深入理解政治話語、學(xué)術(shù)話語。思政課教師要善于提升思政課的言說藝術(shù)，注重對生活話語進行學(xué)理化提升，構(gòu)建學(xué)生易于認(rèn)同的話語形式，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，讓學(xué)生通過話語之美領(lǐng)悟思想之美。

在敘事上下功夫，把思政課講“透”。習(xí)近平總書記強調(diào)：“會講故事、講好故事十分重要”。講故事，也可以是一種以敘事為載體的教育方式。思政課的本質(zhì)是講道理，如何把道理講透，講得學(xué)生愛聽、愿聽，聽得進去、增強認(rèn)同，尤其需要把“講理”和“敘事”結(jié)合起來，踐行“事在理中”“以理觀事”的理念，不斷提升思政課的針對性與吸引力。

具體來看，一是要“選好敘事”。敘事要兼具深刻性、生動性、典型性，要選擇具有豐富內(nèi)涵、生動感人、有突出代表性的故事。敘事既可以講“大人物”的故事，也可以講身邊人的身邊事，增加受眾的親切感和代入感。二是要“敘好事”。敘事的要義在于講評結(jié)合、夾敘夾議，把講故事和講道理結(jié)合起來。三是要注重敘事的“因事而化”。既要善于把握“事”的多樣性與發(fā)展性，又要提升“化”的針對性和引領(lǐng)性，從宏大敘事、微觀敘事、個體敘事等多重敘事出發(fā)，達到啟智潤心的良好效果。

在技術(shù)上下功夫，把思政課講“潮”。習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展及其與教育的融合發(fā)展，用好數(shù)字技術(shù)也成為賦能思政課建設(shè)提質(zhì)增效的重要途徑。

講好思政課需要牢牢把握數(shù)字化發(fā)展機遇，因時而進、因勢而新。一是利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)實現(xiàn)與學(xué)生的充分溝通，了解學(xué)生的日常興趣點和關(guān)注點，為思政課教學(xué)改革創(chuàng)新提供支撐。積極利用新媒體平臺，增強思政課的傳播效果和影響力。面對全媒體時代可能出現(xiàn)的信息傳播碎片化和失真等現(xiàn)象，要在課堂上加強對網(wǎng)絡(luò)輿論的回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生提高對不實信息的鑒別力。二是通過應(yīng)用人工智能新技術(shù)，采用智能學(xué)情分析、創(chuàng)新教學(xué)方法、共享教學(xué)資源等方式，對學(xué)生進行個性化培育，實現(xiàn)有教無類。三是通過使用虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，將書本上的思政知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w而生動的思政場景，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，增強他們學(xué)習(xí)的沉浸感和體驗感。在思政課中充分應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)過程的多元互動，助力思政課內(nèi)容的精準(zhǔn)分發(fā)，切實提升思政課的育人實效。

（作者為鄭州師范學(xué)院黨委書記、教授）